把他们一个个惊得回神,浑然没发现已经一节课结束了。
夏光年追上南希,“南希,你……你怎么会想到这样讲课。”
她也没那个耐心去慢慢教人古乐,她的目的又不是真的要更这些学生学会古乐不可。
南希也停
了弹奏,一节课
来,她已经说完第一回的桃园结义、以及献赤兔吕布。
“这就结束了?一节课上完了?”
直到南希的
影离去,一群学生才渐渐找回了声音,从刚刚那
说不
的氛围中解脱
来。
“一座桃园,园中灿烂,景
很
。第二天,三人在园中焚香礼拜,宣誓结为异姓兄弟,三人
年岁认了兄弟,刘备
了大哥,关羽第二,张飞最小,
了弟弟……”
“也没什么意思,听这个不如去看正统的历史小说和史记。”
怪气的声音,明摆着透
的嫉妒
绪。
天天就知
去研究追捧别国的历史神国,终于对自己本国的历史文化有探究的心思,不就等于是拉回了这群祖国
朵的心了么。
“哇哦,我希就是不一样,居然这样上课。天啊,我突然想报修古乐了,刚刚的
觉好
。”
如果南希听到这人的话,不但不会生气,估计还要
兴的笑
来。
一
惊雷似的炸在众学生们的脑海里。
愿意慢慢听
去,
接沉迷
去。
——能因为这一堂课后,对自己本国的历史史记更
兴趣,那就说明
成功了。
“啊啊啊啊啊,我应该录像的,听小天使讲的时候特传神,可是现在再回想就有
记不住
了,只记得后面啊。”
可怕的是他们
本就没觉得时间的过去。
“你们听到了,那句宁可我负天
人,不让天
人负我,我决定了,这就是我以后的个
签名了。”
南希看他说不
来
的理由来,就直接说:“古乐的基础教导方式,你比我擅
,也是你一直以来
的
项,这些
给你就行了。”
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时间慢慢的过去,南希就像故事里的说书先生,一言一句或平静或凛冽。在说到两军对战时,手底
的琴声激昂,让底
的一些学生都忍不住跟着
气,不自觉的
动了
绪。
七嘴八
中,也有人提
疑惑,“南希说的故事到底是哪里来的?好像是历史又好像不是,如果是历史的话,没
理我一
都不记得啊,可是又好像是那么回事。”
夏光年追上她后,就跟着她的步伐不快不慢的走着,“也不是不妥,只是……”
南希
:“有什么不妥吗。”
“铃铃铃玲玲——”
课的铃声乍然响起。
一堂课的时间不知不觉的过去,谁都没有发现,一首‘藏锋’没办法弹完一堂课的时间,早在不知
什么时候,南希手
的曲
已经变了,却每每都契合她说书的语调
绪。
南希今天弹琴讲的故事就是三国,为了被学生更好理解,更好
,前些天她去听课的同时,也把这个世界的z国
分历史翻
来钻研,大概的整理
一
新的
系,将三国的中心思想和
髓
分保留,稍微修改
分名称,让众人更有代
。
这节课和谐的甚至没几个学生玩手机。