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往书包里掏一个小塑料袋，把这些零果全装起来，课桌里，等到午间休息时，再还给他吧。

“就蛇字形的顺序来吧，念诗歌名和作者，这边第一列的同学开始。”王凌愉快地宣布了决定。

为什么不能，

每天都觉得累，

全班都笑得东倒西歪，颤抖不止，刘天远坐了来，彻底放松，回了回，也不禁为自己制造的效果到满意。

王凌老师跟张国光老师完全不同，张国光很务实，都让他们背诵诗词和阅读理解答案，王凌则重在受。

上午第三节是语文课。

这节课甫一开始，王凌就放课本，双手撑在讲台上笑眯眯地说：“书本上的容我就留给你们张老师了。这节课呢，就让所有同学在班上站起来，大声朗诵一自己写的诗歌。”

可，为什么要人地？

“每天六就要起床，

就烦！”

大分认真作业的同学都存在某形式的，对他们上节课朗诵过诗歌的模仿。

是我呢？”

却不准玩，

念起来，

“IPAD和游戏机，买得很贵，

张国光请了假，这周都是王凌老师代课。

王凌笑得睛都眯没型了，夸奖：“不错，的确很真实，老师也不想上课，继续念吧。”

而不认真的同学，虽，却大分是网络段，带动气氛效果倒不错。

全班：“……”

也许是这句话给了刘天远勇气，他像是放松来，开始有了诗歌的节奏，大声：

才会人地

总有人要废柴，

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现在的老师都这么不常理牌么？

顿时，哄堂大笑。

“语数外，理化学生，历史政治地理，

我恨！”

全班笑得乐不可支。

右边第一列的小个男生闭着心如死灰地捧着自己的作业本起念：“《我不想上课》，刘天远。”

妈妈告诉我要认真读书，

王凌沉着，像是细细咀嚼了：“意思倒是不错的。就是词语太直白了。诗歌不仅是发。一个同学吧。”

好衰！

刘天远给大家开了个很好的，后面的同学站起来念：“《秋天的季节》，何芳。”

前天他上了近现代诗人的课，糟糟发，镜，小睛的他在讲台上来回踱步，声并茂地朗诵了艾青、卞之琳、舒婷的诗歌，还让他们细细味韵律和，并布置作业，让他们自己也写一篇，不求文采，只求真挚。