第261章(2/2)

坐在垃圾桶附近的劳动委员周凯。

宋倚晴手拿着钢笔，在手指之间旋转着，她不急着题，而是观察旁边其他参与竞赛的学生。

“有学生记得她。”

4.字数不限

分别是坐在最后一排的邓苗。

宋倚晴写完整答案之后，无视所有考试，提前卷，然后离开教室。

试卷底又浮现另外一个题目。

年级主任瘦的影在窗外走廊来回巡视。

数字来回闪。

试卷上方浮现资搜索图标。

“认知冲突并非个症状。”

监考老师走到她边，警告她考试的时候不要发声音。

讲台前那个女记者缓缓把转向宋倚晴。

不行，得圆回去。

宋倚晴也拿笔开始写，她写的证据都是这几天，她在班级里所观察到的异常况。

《竞赛考试试卷x1》（先别急着笔，这个试卷笔了没有办法涂改。再等等，别看表面上就这一题目，等一会儿，真正的考题会自己来。）

宋倚晴低。

以及短发嘴角有痣的女生江之遥。

她擅观察和模仿，上次宋倚晴拿到模拟考试满分，用的是维护班级秩序这条路，所以，她还是照宋倚晴上一次成功的思路来。

郝老师怨毒地看着宋倚晴。

她想要上面写来的答案。

“邓苗的课桌一直就在班级里，她每天都会来上课。”

竞赛考试，对外，宋倚晴就可以还原班级的真相，揭真正的答案。

87、36、102、0、87……

宋倚晴每写一条。

林茉莉开始编。

坐在第一排玩手机的男生陈放。

发现不掉了。

有分答案其实就在平时。

这个所谓的竞赛考试，很可能是外来调查人员（那个得像女记者但伪装成题人的实），对于三19班现异常况的调查报告。

宋倚晴低着写答案。

结果刚写这一行字。

她的笑容还挂着，但嘴角的弧度开始一向上裂开。

“多人现现实模糊倾向。”

“无异常……无异常……教室修正中……请考生统一认知……”

“认知偏差扩大！认知偏差扩大！”

其他学生都是压的聚合，由烈的绪所产生的实，不有太的个。

于是，林茉莉继续写：邓苗系个抑郁行为，与班级无关。这是很多人心里的错误想法，事实上……

宋倚晴抬看了她一，继续写。

“劳动委员值日记录现‘对不起’字样。”

郝老师走到宋倚晴边，晓之以，动之以理：“宋同学，你是我们班级里选来的好学生，请不要传播错误知识。”

【若你选择承认她存在，请写证据。】

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电音刺耳。

第347章 不存在的学生邓苗

那名女记者也走了来，站在郝老师的边，她显然比郝老师要一个级别，“请考官不要扰学生答题。”

只是这一次班级只剩了四名学生。

“宋，那个广播是怎么了？”她声音发抖。

模拟考试，对，宋倚晴需要照顾到题老师的绪，回答他们所需要的答案。

林茉莉也开始写。

不说话了。

“班级合照边缘被裁剪。”

广播声骤然：

广播突然响起：

林茉莉的笔停了。

窗外没有风。

她捂着耳朵，看向宋倚晴。

这个班级里面真正存在的学生一共就他们四个。

宋倚晴好像要把这节车厢搞崩了。

辑自洽，不得现记忆冲突

林茉莉愣住。

她写：邓苗系个抑郁行为，与班级无关。

她踏考场的瞬间，的还是三19班的教室。

其他人已经开始题了。

3.若发现异常，请自行修正认知

不对。

谁能拒绝一个嘴里摄像机的记者呢？

她看见卷最面有一行极小的红字慢慢浮现。

黑板上的倒计时数字开始疯狂动。

教室墙就裂开一寸，监考老师的脸就白一分。

“教室的垃圾桶里现人。”

有一些，是从其他车厢来的乘客。